在蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑街道新朗社區(qū)，一張“全家福”成為家庭教育創(chuàng)新的起點(diǎn)——社區(qū)工作者的男性占比遠(yuǎn)大于女性。正是這份獨(dú)特的社區(qū)底色，催生出一場關(guān)于爸爸們的育兒實(shí)踐，“父范學(xué)堂”由此生根發(fā)芽，為家庭教育的痛點(diǎn)開出了社區(qū)治理的良方。
親子活動(dòng)?jì)寢尃款^多
新朗社區(qū)常住人口5334人，0-12歲兒童家庭占比18.2%，雙職工家庭更是高達(dá)64.3%。日常生活中由誰來承擔(dān)帶娃重任？爸爸媽媽在家庭中的角色如何影響孩子的成長？爸爸在家庭中應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任？這一系列涉及家庭角色親子教育的重要問題擺在了社區(qū)面前。
社區(qū)針對(duì)相關(guān)家庭展開了調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示，不少家庭爸爸在親子教育中的角色的被動(dòng)的，爸爸們?nèi)站阃迺r(shí)間不足60分鐘，85%的親子活動(dòng)由媽媽牽頭，不少孩子缺少父親的有效陪伴。這一數(shù)據(jù)也折射出當(dāng)下家庭教育的真實(shí)困境。
為此，社區(qū)決心搭建專屬平臺(tái)，推動(dòng)父親從家庭“經(jīng)濟(jì)提供者”向孩子“成長合伙人”轉(zhuǎn)型，“父范學(xué)堂”的構(gòu)想在集思廣益中應(yīng)運(yùn)而生。
還你一個(gè)“神隊(duì)友”
從零起步的“父范學(xué)堂”，靠的是智慧的資源整合，最早的一個(gè)“湊”字，撐起了項(xiàng)目的最初框架。
社區(qū)主動(dòng)對(duì)接街道婦聯(lián)，借助婦聯(lián)“送課進(jìn)社區(qū)”的契機(jī)，引入“性格探索”主題課程包，為項(xiàng)目筑牢科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)；同時(shí)挖掘居民心理咨詢師胡冰玲，牽頭組建“‘爸’氣聯(lián)‘萌’”爸爸志愿團(tuán)隊(duì)，打磨出以“游戲力”為核心理念的專屬親子課程包。
其中，新年闖關(guān)、多米諾挑戰(zhàn)等活動(dòng)，精準(zhǔn)契合父親與孩子的互動(dòng)特點(diǎn)。而星灣學(xué)校費(fèi)老師、葑誼幼兒園徐老師等“寶藏”志愿者的加入，更以專業(yè)視角賦予活動(dòng)更多教育內(nèi)涵。
正如項(xiàng)目招募海報(bào)所言：“將爸爸交給社區(qū)，我們將還你一個(gè)神隊(duì)友。”如今，“父范學(xué)堂”已培育10名核心爸爸志愿者，累計(jì)服務(wù)超100人次。
讓爸爸在育兒中上崗
在街道婦聯(lián)的支持下，這場以父親為主體的家庭教育實(shí)踐，讓社區(qū)活動(dòng)中增添了屬于爸爸的故事，這也成為送給媽媽們最好的禮物——讓爸爸真正在育兒中“上崗”。
當(dāng)前，“父范學(xué)堂”深受家長認(rèn)可，媽媽對(duì)爸爸的育兒滿意度也大幅提升。更重要的是，“父范學(xué)堂”撬動(dòng)了社區(qū)治理的“剛性力量”，爸爸志愿者團(tuán)隊(duì)與社區(qū)“女管家聯(lián)盟”形成剛?cè)岵?jì)的治理合力，構(gòu)建起和諧的家庭教育互動(dòng)圈，讓家庭教育不再是家庭的“獨(dú)角戲”，而是社區(qū)參與的“大合唱”。
育兒路上，每一位爸爸都是不可替代的存在。街道期待更多爸爸加入“父范學(xué)堂”，做孩子成長路上的“同行者”，在陪伴中見證孩子的成長，在互動(dòng)中讀懂孩子。讓父愛歸位，讓陪伴常在，共同守護(hù)孩子們向陽生長。
